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En la actualidad es reconocido por todos que entre las hablas y la infracción de la lectura hay una intercomunicación estrecha. Los niños con general las hablas es una categoría especial de los párvulos con las premisas insuficientes para la enseñanza a la lectura. Al día de hoy han crecido mucho las exigencias a los niños, que obra en la clase primeros. Los programas de la enseñanza son complicados y saciados por el material diverso, que debe ser asimilado a través de la lectura. El niño que va a la escuela de masas de del grupo con el diagnóstico general del habla, confronta las dificultades grandes en la enseñanza a la lectura. No en todas las escuelas de la ciudad los niños pueden continuar las ocupaciones al logopeda, puesto que no hay red ancha escolar de la ayuda. Por eso la tarea de la profiláctica de la dislexia, es importante y necesaria en nuestros días.

Se compone la proposición de la estampa especialmente recogida o según las palabras de apoyo. Es dada la regla: la Primera palabra en la proposición se escribe de la mayúscula a finales de la proposición es puesto el punto. Es dibujado el esquema de la proposición.

Leemos el texto escrito sobre el cartel. Por el color rojo son distinguidas las primeras letras de las proposiciones y el punto. Por el puntero es mostrado el comienzo y el fin de las proposiciones. Determinamos la cantidad de las proposiciones en el relato. Leemos el texto, observando las pausas después de cada proposición. Después de, los niños leen independientemente y determinan la cantidad de las proposiciones en el texto.

En la lengua hablada de los niños actúan más visiblemente las faltas de la pronunciación de los sonidos, la pronunciación indistinta, untada de las palabras y la desfiguración de su estructura silábica. Las faltas del vocabulario y el sistema gramatical son menos visibles habitualmente, puesto que los niños tratan de usar solamente las palabras bien conocidas por las expresiones.

Los niños con hacen las hablas a la lectura y tales faltas, que son características para los niños con el desarrollo normal del discurso. Pero la cantidad de estas faltas a primero será considerablemente grande, que a segundo. Es posible llevar aquí las faltas a las admisiones o las adiciones de las letras, el traslado, la terminación incorrecta de las palabras.

La lectura de los niños con las hablas es caracterizada también por el ritmo disminuido, puesto que se quedan a menudo sobre la lectura de las palabras separadas, vuelven a menudo a la lectura repetida de las letras separadas, las partes separadas de la palabra o la palabra entera, para correctamente correlacionar la letra con el sonido correspondiente o comprender leído.

El grado de la práctica de la lectura puede ser expresado es distinto. Es vinculada en primer lugar a las manifestaciones fonetiko-fonematicheskogo las hablas a los niños, con el estado del análisis de la composición sonora de la palabra.

En el comienzo son estudiadas primero cinco letras públicas: Y, A, Sobre,, E.Zatem son estudiadas las letras conformes: A, T, Pa, M, N, S.Pri el estudio de cada letra conforme, en seguida va la lectura de las sílabas directas. Por ejemplo:, A,,, ;,, , NOSOTROS, y así sucesivamente